Thực hiện Đề án đổi mới và nâng cao chất lượng đào tạo sau đại học, Trường Đại học Công nghệ – Đại học Quốc gia Hà Nội (VNU-UET) đã triển khai chương trình hỗ trợ học tập cho sinh viên K70 trong học kỳ I năm học 2025–2026, tập trung vào hai môn nền tảng: Đại số tuyến tính cho kỹ thuật  và Vật lí đại cương 1.

Chương trình được phối hợp triển khai bởi Phòng Công tác sinh viên, Đoàn Thanh niên – Hội Sinh viên cùng đội ngũ nghiên cứu sinh, học viên cao học và sinh viên xuất sắc, nhằm tăng cường kết nối học thuật, hỗ trợ sinh viên vượt qua thách thức ở giai đoạn học tập đầu tiên.

Gần 1.000 sinh viên tham gia – tín hiệu tích cực về văn hóa tự học

Chỉ trong những tuần đầu triển khai, chương trình đã thu hút gần 1.000 sinh viên đăng ký. Các buổi học diễn ra theo mô hình mở – linh hoạt – tương tác, với hơn 70 nghiên cứu sinh, học viên cao học và sinh viên Giỏi, Xuất sắc tham gia trợ giảng và hỗ trợ chuyên môn.

Hoạt động hỗ trợ hai học phần được đánh giá phù hợp với nhu cầu thực tế của sinh viên K70, khi đây là những học phần có nội dung đổi mới, được thiết kế dựa trên chương trình của các trường đại học hàng đầu thế giới. Việc huy động nghiên cứu sinh, học viên tham gia hỗ trợ giúp tăng chất lượng giảng dạy, đồng thời triển khai thiết thực Đề án đổi mới và nâng cao chất lượng đào tạo sau đại học và Quy chế đào tạo của ĐHQGHN, tạo cầu nối giữa đào tạo đại học và sau đại học.

Theo Phó Bí thư Đoàn Trường Lê Khánh Trình, vai trò “thanh niên xung kích” của Đoàn Thanh niên – Hội Sinh viên được thể hiện rõ trong chương trình này. Trước hết, Đoàn – Hội đóng vai trò tiên phong trong kết nối nguồn lực, huy động hơn 70 nghiên cứu sinh, học viên cao học và sinh viên Giỏi, Xuất sắc tham gia trợ giảng, tạo nên đội ngũ hỗ trợ học tập vững mạnh ngay từ những tuần đầu triển khai.

TS. Lê Khánh Trình – Phó Bí thư Đoàn trường ĐH Công nghệ

Bên cạnh đó, tổ chức Đoàn – Hội cũng chủ động phối hợp xây dựng mô hình kết nối ba tầng: sinh viên – học viên sau đại học – giảng viên. Mô hình này vừa tạo cầu nối giữa đào tạo đại học và sau đại học, vừa hỗ trợ giảng viên giảm tải trong khi vẫn đáp ứng nhu cầu ôn tập của số lượng lớn sinh viên.

Cuối cùng, Đoàn – Hội cũng là lực lượng tiên phong lan tỏa văn hóa tự học. Với gần 1.000 sinh viên K70 tham gia, chương trình đã tạo nên phong trào học tập tích cực, giúp sinh viên hình thành thói quen tự chủ – yếu tố quan trọng cho thành công trong suốt quá trình học đại học.

Hoạt động này cho thấy tinh thần “Đoàn Thanh niên luôn đồng hành cùng sinh viên”, vừa hỗ trợ học tập, vừa góp phần xây dựng hệ sinh thái chia sẻ tri thức tại Trường Đại học Công nghệ.

Sinh viên Phạm Đức Hiếu (ngành Kỹ thuật Robot, K70) chia sẻ lý do tham gia lớp hỗ trợ học phần Vật lý đại cương ngay từ những buổi đầu: “Trên lớp em chưa theo kịp thầy cô, mà thời gian hỏi bài trực tiếp không nhiều. Lớp hỗ trợ giúp em giải đáp các dạng bài khó và đặc biệt là học thêm được cách tư duy, cách làm nhanh của anh chị.”

Đối với nhiều sinh viên ở xa, thời tiết mưa lạnh cũng không làm giảm tinh thần học tập. Trần Văn Huân (ngành Kỹ thuật Robot, K70) cho biết: “Nhà em cách trường 7 km, nhưng học được hai buổi em thấy hiệu quả rõ rệt. Các anh chị hỗ trợ rất nhiệt tình, giải thích chi tiết, nên em tiếc vì chỉ do sơ suất đăng ký mà không được tham gia từ sớm”.

Sinh viên Phạm Đức Hiếu (bên trái ảnh) và sinh viên Trần Văn Huân (bên phải ảnh)

Sinh viên Trần Hoài Nam (ngành Công nghệ sinh học), với đầu vào xét tuyển là khối D nên Hoài Nam chưa học môn Lý ở THPT, đã xem lớp hỗ trợ là “phao cứu sinh”: “Em thiếu kiến thức gốc nên rất lo lắng. Nhưng anh chị giảng dễ hiểu, động viên nhiều nên em tự tin hơn hẳn. Em hy vọng sau khóa học mình có thể làm tốt các bài tập nâng cao như các bạn.”

Sinh viên Trần Hoài Nam

Học đi đôi với xây nền tảng – truyền cảm hứng đam mê

Giá trị thiết thực nhất của hoạt động, theo đánh giá của TS. Bùi Trung Ninh – Trưởng Phòng Công tác sinh viên và TS. Lê Khánh Trình – Phó Bí thư Đoàn Thanh niên Trường ĐH Công nghệ, là giúp sinh viên nắm chắc kiến thức nền tảng thay vì chỉ nghe giảng trên lớp.

TS. Bùi Trung Ninh cho biết: “Sinh viên có thêm thời gian trao đổi, hỏi lại những phần chưa hiểu và được giải thích bằng nhiều cách khác nhau, nên việc tiếp cận các môn học nền tảng trở nên dễ dàng hơn. Khi làm việc theo nhóm nhỏ, các em từng bước hình thành thói quen tự học – một năng lực quan trọng trong suốt quá trình học đại học. Quan trọng hơn, thông qua quá trình này, sinh viên dần tự nhận thức và đánh giá được năng lực của bản thân đối với từng học phần, từ đó chủ động tìm kiếm sự trợ giúp, lựa chọn giải pháp phù hợp để giải quyết những vấn đề mình gặp phải. Đồng thời, việc tương tác với đội ngũ anh chị sau đại học giúp các em có thêm người dẫn dắt, định hướng tư duy và tiếp cận môn học một cách bài bản hơn”.

TS. Bùi Trung Ninh – Trưởng Phòng Công tác sinh viên, Trường ĐH Công nghệ

Đồng quan điểm với TS. Bùi Trung Ninh, Phó Bí thư Đoàn Thanh niên Lê Khánh Trình cho biết: “Mô hình hỗ trợ học tập không chỉ giúp sinh viên nắm vững kiến thức mà còn rèn luyện nhiều kỹ năng mềm quan trọng. Học theo nhóm nhỏ giúp các em quen làm việc nhóm, thảo luận và hỗ trợ nhau, đồng thời tạo môi trường thoải mái để mạnh dạn đặt câu hỏi và trao đổi với anh chị sau đại học, sinh viên khóa trên, từ đó tự tin hơn trong giao tiếp học thuật. Việc được giải thích theo nhiều cách cũng giúp các em hình thành tư duy đa chiều và bài bản”.

Điều quan trọng hơn về mô hình được TS. Lê Khánh Trình nhấn mạnh là việc thúc đẩy sinh viên chuyển từ học thụ động sang chủ động, hình thành thói quen tự học – yếu tố then chốt cho thành công trong suốt bậc đại học và cả về sau. Những “thành công nhỏ” ban đầu sẽ tạo động lực để các em tìm hiểu sâu hơn các môn cơ bản của khối Tự nhiên – kỹ thuật, trở thành nền tảng cho sự phát triển lâu dài và bền vững.

Nhiều sinh viên cho biết chương trình không chỉ củng cố kiến thức mà còn khơi gợi hứng thú với các môn khoa học nền. Sinh viên Nguyễn Thanh Sơn (ngành Điện tử viễn thông) chia sẻ:“Có lúc em rất nản vì học mãi không hiểu, nhưng khi tự làm được bài, em lại thấy môn Lý rất thú vị, đặc biệt môn học này giúp em hiểu biết nhiều hơn về những hiện tượng tự nhiên trong cuộc sống hằng ngày. Nhờ có lớp hỗ trợ, em có lịch học rõ ràng và tiến bộ từng ngày”. Tương tự, sinh viên Hoài Nam nhận xét: “Dù mới đi buổi đầu nhưng em thấy phương pháp giảng giải rất dễ hiểu. Anh chị quan tâm khiến chúng em tự tin và dễ tương tác hơn”.

Sinh viên Nguyễn Thanh Sơn (bên trái ảnh)

Sinh viên được hỗ trợ, đội ngũ sau đại học rèn năng lực giảng dạy

Từ góc nhìn của đội ngũ hỗ trợ, chương trình cũng là môi trường để nghiên cứu sinh, học viên cao học và sinh viên xuất sắc rèn kỹ năng sư phạm, củng cố kiến thức nền và kết nối cộng đồng học thuật.

Nghiên cứu sinh Hoàng Văn Thành (K32, Khoa Vật lý kỹ thuật và Công nghệ nano) nhận định chương trình mang lại lợi ích hai chiều: “Sinh viên năm nhất còn bỡ ngỡ, đặc biệt là với dạng bài tự luận và tư duy đại học. Bọn em đã trải qua nên hiểu rõ vướng mắc của các bạn. Đồng thời hoạt động giúp bọn em rèn kỹ năng đứng lớp, điều quan trọng cho con đường nghiên cứu và giảng dạy sau này.”

Nghiên cứu sinh Hoàng Văn Thành đồng hành cùng sinh viên K70

Học viên cao học Nguyễn Thị Đào (K32, Khoa Vật lý kỹ thuật và Công nghệ nano), người có đam mê đặc biệt với nghề giảng dạy, chia sẻ: “Ngay khi biết đề án, em đăng ký luôn. Đây là cơ hội quý báu để học hỏi kinh nghiệm giảng dạy trong môi trường đại học lớn. Khi thấy sinh viên tiến bộ từng ngày, em càng có thêm động lực để gắn bó với nghề”.

Học viên cao học Nguyễn Thị Đào đồng hành cùng sinh viên K70

Trong khi đó, sinh viên hỗ trợ Nguyễn Thị Ngọc Linh (K69, Khoa Điện tử viễn thông) cho rằng việc tham gia hoạt động lần này là cơ hội giúp bản thân ôn lại kiến thức nền tảng và được tiếp xúc, hỗ trợ học tập, cũng như kết nối nhiều hơn đến sinh viên K70.

Sinh viên K69 Nguyễn Thị Ngọc Linh đồng hành cùng các em K70

Đây cũng là một trong những lợi ích được học viên Đinh Trọng Thăng (K32, Khoa Vật lý kỹ thuật và Công nghệ nano) nhấn mạnh khi tham gia hoạt động này: “Mỗi lần giảng bài là một lần mình hiểu sâu hơn những kiến thức nền. Mô hình ba tầng sinh viên – học viên sau đại học – giảng viên giúp giảm tải cho giảng viên, đồng thời tăng tương tác và tạo hệ sinh thái học thuật rất mạnh”.

Học viên Đinh Trọng Thăng đồng hành cùng sinh viên K70

Giá trị lớn nhất: Hình thành văn hóa học thuật ba tầng và chuẩn quốc tế tại UET

Chương trình hỗ trợ học tập là một phần trong Đề án đổi mới và nâng cao chất lượng đào tạo sau đại học của Trường ĐH Công nghệ. Thông qua hoạt động này, Nhà trường hướng tới tăng cường thúc đẩy mô hình văn hóa học thuật ba tầng giữa sinh viên – nghiên cứu sinh và học viên cao học – giảng viên; tạo đội ngũ trợ giảng kế cận, có kỹ năng sư phạm, truyền đạt và nghiên cứu; xây dựng môi trường học tập chủ động, nơi sinh viên mạnh dạn hỏi – tự tin làm bài – tự xây dựng mục tiêu học tập; phát triển hệ sinh thái học thuật bền vững, lan tỏa văn hóa tự học và hỗ trợ lẫn nhau trong toàn Trường.

Chia sẻ về hệ sinh thái gắn kết ba tầng này, Phó Trưởng phòng Công tác sinh viên Nguyễn Huy Tiệp nhấn mạnh: “Mô hình kết nối này tạo ra một hệ sinh thái gắn kết chặt chẽ. Trước hết, sinh viên được hỗ trợ, giải đáp kịp thời, được củng cố kiến thức nền tảng và từng bước hình thành thói quen tự học. Tiếp đến, nghiên cứu sinh, học viên cao học đóng vai trò cầu nối, đội ngũ sau đại học sẽ vừa hỗ trợ sinh viên, vừa rèn luyện kỹ năng sư phạm, tư duy hệ thống và năng lực truyền đạt – những phẩm chất cốt lõi cho hành trình nghiên cứu và giảng dạy sau này”.

TS. Nguyễn Huy Tiệp – Phó Trưởng phòng Công tác sinh viên

Dưới góc nhìn đối sánh quốc tế, có thể thấy mô hình hỗ trợ học tập của UET vận hành theo cùng một logic cốt lõi như tại NUS, NTU Singapore, nhiều trường đại học tại Nhật Bản, châu Âu hay khối Ivy League, nhưng được điều chỉnh phù hợp bối cảnh Việt Nam. Tại UET, Nhà trường đang xây dựng một cấu trúc tương đồng: sinh viên được tham gia nhóm nghiên cứu, được học viên sau đại học và giảng viên hướng dẫn, tham gia seminar và dự án từ rất sớm, tiến tới hình thành hệ sinh thái đổi mới sáng tạo đặc trưng của UET. Với những lợi thế của UET về sự gần gũi, linh hoạt và khả năng triển khai nhanh, có thể khẳng định UET đang tiệm cận chuẩn quốc tế ở ba phương diện: Chương trình đào tạo được thiết kế tham chiếu chuẩn đầu ra ABET; sinh viên học qua nghiên cứu ngay từ những năm đầu; hệ thống hỗ trợ học tập – từ cố vấn, tutor đến các nền tảng số – đang được phát triển đồng bộ, đảm bảo đồng hành xuyên suốt hành trình đại học chứ không chỉ dừng ở một vài học phần đơn lẻ.

Sự liên kết ba tầng này tạo nên chuỗi hỗ trợ liên tục: sinh viên được kèm cặp đúng lúc – nghiên cứu sinh/học viên cao học được thực hành giảng dạy – giảng viên giảm tải và tập trung vào định hướng học thuật. Qua đó, mỗi chủ thể đều phát triển nhưng vẫn hòa vào một hệ sinh thái giáo dục thống nhất.

Thực tế triển khai cho thấy mô hình này mang lại tác động rõ nét. TS. Nguyễn Huy Tiệp ghi nhận sự tiến bộ vượt bậc ở sinh viên tham gia hỗ trợ hai học phần Đại số tuyến tính cho kỹ thuật và Vật lý đại cương 1, đặc biệt là nhóm chưa học Vật lý từ THPT. Các em cải thiện kỹ năng, hình thành thái độ học tập tích cực và tự tin hơn trong quá trình tiếp thu kiến thức.

Đánh giá tổng thể, mô hình văn hóa học thuật ba tầng đang vận hành đúng hướng và tạo ra giá trị thực chất cho người học. Đây cũng là một cơ chế kế thừa bền vững: sinh viên hôm nay có thể trở thành học viên sau đại học và giảng viên ngày mai, tiếp tục quay lại hỗ trợ thế hệ đi sau. Khi tiếp tục được duy trì và hoàn thiện, mô hình này sẽ góp phần xây dựng một hệ sinh thái học thuật mạnh, liên tục và giàu chiều sâu, nơi hoạt động học tập – nghiên cứu – chia sẻ tri thức được lan tỏa thường xuyên trong cộng đồng UET.

Hướng mở trong thời gian tới

Dựa trên kết quả bước đầu, nhiều nghiên cứu sinh và học viên sau đại học đề xuất mở rộng hoạt động sang các môn chuyên ngành, giúp sinh viên sớm có định hướng nghiên cứu và củng cố nền tảng. Đồng thời, nhiều sinh viên K70 mong muốn Nhà trường duy trì hoạt động thường xuyên để hỗ trợ tốt hơn cho các môn khó trong giai đoạn đầu đại học.

Nhà trường xác định đây không phải hoạt động mang tính thử nghiệm mà là một phần trong lộ trình nâng cao chất lượng đào tạo. Trên cơ sở kết quả của hai học phần, Trường đang nghiên cứu mở rộng hỗ trợ sang các học phần chung khác như Tư duy tính toán, Giải tích và một số môn cơ sở, cơ sở ngành phù hợp.

Chia sẻ về giai đoạn tiếp theo, TS. Nguyễn Huy Tiệp cho biết: “Nhà trường dự kiến tăng cường các hoạt động trợ giảng cùng giảng viên phụ trách học phần, để nghiên cứu sinh và học viên cao học tham gia sâu hơn vào quá trình tổ chức lớp học, hỗ trợ bài tập, thảo luận. Việc mở rộng sẽ được thực hiện theo lộ trình, có đánh giá, điều chỉnh sau từng học kỳ, bảo đảm đáp ứng đúng nhu cầu của sinh viên và phù hợp với năng lực triển khai của Nhà trường”.

Với vai trò vừa là giảng viên vừa tham gia công tác Đoàn, TS. Lê Khánh Trình có nhiều cơ hội hiểu sâu về nhu cầu của sinh viên. Từ đó, Phó Bí thư Đoàn Thanh niên đề xuất ưu tiên hỗ trợ các học phần chung có độ khó cao như Tư duy tính toán, Giải tích và một số môn cơ sở ngành – những môn mà sinh viên K70 thường gặp khó khăn. Nhiều nghiên cứu sinh và học viên cao học cũng mong muốn mở rộng sang các môn chuyên ngành để giúp sinh viên sớm định hướng nghiên cứu và củng cố nền tảng chuyên môn.

Bên cạnh học thuật, Đoàn Thanh niên dự kiến tổ chức thêm các buổi định hướng nghề nghiệp và kỹ năng nghiên cứu khoa học, tạo cơ hội để sinh viên tương tác với anh chị sau đại học, vừa học tốt hơn vừa được truyền cảm hứng cho con đường học thuật.

Với lộ trình mở rộng được đánh giá và điều chỉnh sau từng học kỳ, hoạt động hỗ trợ sẽ ngày càng đáp ứng tốt nhu cầu của sinh viên, góp phần xây dựng hệ sinh thái học thuật bền vững tại UET.

(UET-News)